Svar: Det är många faktorer att ta ställning till när man funderar på om ett barn ska gå om eller inte. Det gäller att titta på barnets hela situation. Rent allmänt kan man säga att om det bara är läsningen som är jobbig så ska hon inte gå om.
Vad planerar skolan för extra åtgärder om hon går om trean? Har man gjort en ordentlig utredning för att ta reda på varför hon har jobbigt med läsningen? Kommer hon att få individanpassad specialundervisning för att förbättra läsförmågan? Kommer hon att få kompensatorisk hjälp, så att hon får möjlighet att lära sig i alla skolämnen? Varför kan man i så fall inte erbjuda detta i 4:an? Vad händer om hon går om ett år och läsningen inte blir bättre? Ska hon gå om några år till då? Brister i läsning ska inte hindra henne i övrigt!
Den som har läs- och skrivsvårigheter behöver grundläggande lästräning på basnivå. Men barnet måste ändå få möjlighet att uppleva samma böcker som jämnåriga läser: hästböcker, spökhistorier, äventyrsböcker o.s.v. Barnet måste också få tillgång till samma faktatexter som övriga klassen för att lära sig SO, NO o.s.v. Då behövs det inlästa böcker! Annars tar läsningen all kraft, och man orkar inte koncentrera sig på innehållet.
Men om skolan nekar att sätta in kompensation till hösten och hon ändå börjar i 4:an, så kommer hon att få det jobbigt i alla skolämnen. I så fall kanske man ska överväga att byta skola?
Det är dock viktigt att se till hela individen, det kan vara andra faktorer som spelar in och som gör att det är bra att gå om 3:an. Prata med alla lärare, fritidspersonal och elevhälsoteam innan du tar ställning!
Uppdaterad av: yvonne