Hur kan jag hjälpa mitt barn?

De flesta samtal och e-mail som FDB får från föräldrar beskriver ett barn som har det jobbigt i skolan. Läsningen går trögt, barnet halkar efter i de flesta skolämnen och känner sig dumt och misslyckat.

Svar: I svaren kommer vi ofta in på tre saker som barn med läs- och skrivsvårigheter behöver:

•  Hjälp till ett bra självförtroende
•  Träning i läsning och stavning
•  Kompensation för svårigheterna

Självförtroende

Prata med all skolpersonal så att de tänker på att hjälpa till att stärka barnets självförtroende. Barnet måste få visa saker som det är bra på inför klasskamraterna, d.v.s. få visa sig i andra sammanhang än bara de som gäller läsning och stavning. Det är också viktigt att barnet hinner med sina fritidsintressen. Om läxorna tar all ledig tid så är det läxorna det är fel på, inte barnet.

Träning

Specialläraren/specialpedagogen på skolan bör göra en kartläggning. Avsikten med utredningen är inte att stämpla barnet, utan att beskriva barnets starka och svaga sidor för att kunna sätta in individanpassad träning.
Om träningsåtgärderna inte ger tillräcklig effekt kan elevhälsoteamet på skolan göra en bedömning av vilka åtgärder som behövs. Barnet kanske bl.a. behöver utredas av en logoped (finns t.ex. vid sjukhusens logopedmottagning).

Kompensation

I alla skolämnen bör man fundera på vad som är kunskap i ämnet och vad som är läsning och stavning. Det gäller att ta bort hindren!
Skriv gärna åtgärdsprogram i de olika skolämnena:

a) Vad är kunskapsmålet de närmaste veckorna? Det är inte att läsa ett visst antal sidor och skriftligt besvara ett antal frågor. Målet är ofta att lära sig fakta inom ett visst ämnesområde.

b) Hur ska barnet nå kunskapsmålen i ämnet utan att hejdas av bristande läsförmåga? Behövs det t.ex. inlästa böcker, film, muntliga genomgångar? Eller kan man göra på något annat sätt?

c) Hur ska barnet få redovisa sina kunskaper inom det aktuella området utan att hejdas av brister i läsning och stavning? Redovisa muntligt inför klassen, rita kartor, tala in en berättelse på mp3-spelare/dator eller genomföra muntligt prov.

I åtgärdsprogrammet skriver man också datum för när man ska följa upp hur det har gått, t.ex. efter 2-8 veckor. Genom att ange konkreta mål som gäller för en kort period får barnet en chans att uppleva att det lyckas.

Lånar barnet inlästa böcker? Be biblioteket om tips på spännande, roliga böcker. Då får barnet lyssnarglädje men också en chans att behålla ett bra ordförråd, vilket normalläsaren får genom sin läsning.