Detta belyses i en uppsats skriven vid Stockholms universitet av Susanne af Sandeberg.
I uppsatsen redovisas bl.a. en enkätundersökning bland engelsklärare på grundskola och gymnasium. 81% av de 33 lärarna svarade att lärarhögskolan inte gett dem kunskap om läs- och skrivsvårigheter/dyslexi som hjälper dem i undervisningen i engelska.
I en andra delstudie belyses, med hjälp av djupintervjuer med studenter, framgångsfaktorer i engelska för elever med dyslexi.
I en tredje studie jämförs gymnasiebetyg i engelska för 30 studenter med dyslexi på civilingenjörsprogrammet och en kontrollgrupp. Av dem skulle 10% av dyslektikerna inte ha antagits till utbildningen om de sökt hösten 2010, på grund av högre språkkrav.
Läs en artikel i medlemstidningen FDB:s Nyheter 3/10, eller läs hela uppsatsen här: Engelskundervisningens betydelse för elever med dyslexi
Uppdaterad av: yvonne